2021年12月10日，國務院學位委員會發布“關于對《博士、碩士學位授予和人才培養學科專業目錄》及其管理辦法征求意見的函”，根據該函所附“博士、碩士學位授予和人才培養學科專業目錄(征求意見稿)”，“交叉學科”成為新設的第14個學科門類，“集成電路科學與工程”“國家安全學”“區域國別學”等6個學科成為交叉學科門類下設的一級學科。

“‘交叉學科’門類的設立具有重要意義，有利于瞄準關鍵領域和科技前沿，根據學科發展最新動態，培養適合國家戰略和經濟社會發展需求的高層次人才。但是，根據現有的自主增設二級交叉學科的發展情況，交叉學科要快速發展，還需要一些政策、制度的加持。” 郭長剛指出。

那么，交叉學科管理中面臨哪些主要問題呢?郭長剛認為，首先就是交叉學科的學位是否也應獨立授予。他以區域國別學一級學科為例：“根據征求意見稿可以授予文學、歷史學或法學學位，但如果授歷史學學位的話，現在世界史學科下面已經有作為二級學科的區域國別研究了，何必再另外增加一部分交叉學科的?如果授文學學位，現在外語一級學科下面也已經有‘區域國別研究’二級學科了。交叉學科門類的區域國別學所授的歷史學、文學、法學等學位，在學位論文標準和學科規范方面如何與原有的這些學科相協調?”

其次，根據目前管理制度，交叉學科在論文選題、送審、答辯、學位授予等方面都面臨諸多問題。交叉學科因其“交叉性”，所以有點“蘋果梨”或者“四不像”，交叉得越深入，距離原有的傳統學科的學科規范就越遠。如果學位授予仍歸由對應的傳統學科負責，相應的畢業論文答辯委員會、學位分委員會可能會面臨學科規范和論文學術標準方面的困難，因為目前的博士論文抽檢制度好像是懸在各學科頭上的達摩克里斯之劍，一旦學位論文抽檢出問題，學科評估就會受到影響，在學科評估結果與學科排名及建設投入直接掛鉤的當下，這就是天大的事。“目前的自主增設二級交叉學科已經備受這方面問題的困擾。要解決這個問題，應該進一步完善相應的交叉學科管理辦法，包括設立相應的學科評議組或教學指導委員會、專門的論文盲審及抽檢專家庫、學位授予標準等。” 郭長剛不無擔憂。

對此，他建議：教育部應該在交叉學科門類下各一級學科設立學科評議組或教學指導委員會，以負責相關學科規范和學術標準事宜;學位與研究生教育中心等相關部門應該設立專門的交叉學科專家庫，以便受理答辯前的學位論文盲審以及畢業后的學位論文抽檢事宜。出臺相關文件，規定設置交叉學科的院校及科研機構須設立“交叉學科分委員會”，以便專門受理交叉學科學位申請。

此外，如果能夠單獨授予“交叉學科”學位，將會一勞永逸解決問題，學位的具體名稱當然可以再斟酌。“目前的學位授予是按照門類，如哲學博士、經濟學博士、文學博士、理學博士、工學博士等共13種，區分太細就容易缺乏彈性，形成僵化的邊界意識，可以考慮適當歸并簡化。”

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