多年前，葛琦霞老師還在擔任小學老師時，發現很多學生只會聽，不會問，課堂死氣沉沉，難以激起一絲波瀾。為此她感到困惑，孩子們一個個都處在活潑好思的年紀，這種情形不應該啊!
但她知道，這不能全怪孩子。一個沒有熱情、沒有溫度的課堂，如何才能全方位地調動孩子的感官和思考，讓他們真正地愛上閱讀?
她給自己設立了三個教學目標——要讓孩子們能獨立思考，學會聽說讀寫，還能自信表達。要達到這樣的目標，就得先讓課堂活躍起來。
終于，豐厚的戲劇經歷讓她找到了靈感。早年，她在學校就參加了戲劇社，后來又進入主打兒童劇的臺灣魔奇劇團、紙風車劇團，曾經跟朋友們一起玩出很創造性的戲劇游戲。那種輕松快樂、創意十足的氛圍完全不同于沉悶的小學課堂。
能不能把戲劇引入課堂呢?起初，這個大膽的想法把她自己也嚇了一大跳。
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