摘 要：地方本科高校轉型發展，是“變”與“不變”的辯證統一：轉型發展需要“變”的是發展理念、發展定位、發展方式和發展主體；高校的轉型發展，是在傳承與守護基礎上的創新，在保守與開放之間獲取自由的革故鼎新過程，而非無源之水式的求異與放棄，一方面意味著地方高校在“大建設”基礎上的新發展，同時也意味著傳統大學精神的回歸與堅守。地方本科高校轉型發展是進化而非革命，轉型發展要把握好教育基本規律，積極探索轉型發展的可行路徑，構建轉型發展的新動能，實現高品位的轉型發展。

關鍵詞：地方本科高校；轉型；大學精神；教育基本規律

引導地方普通本科高校轉型發展，是新時期從供給側深化高等教育綜合改革，增強高等教育服務區域經濟社會發展能力的重要舉措，是我國政府在大力發展職業教育、培養高素質應用型人才的背景下做出的戰略部署，其影響早已超出了教育界，成為廣受社會各界關注的熱門話題。

從詞義上來看，“轉型”必然涉及到改變，“所謂轉型，是指事物的結構形態、運轉模式和人們思想觀念的根本性與深層次轉變，是主動求新求變的創新工程”。［1］基于對轉型的這一理解，地方本科高校的轉型發展，可視為學校為應對新形勢而從辦學理念和辦學行為上主動求新求變、積極作為而實現自我超越的過程。既然如此，地方本科高校轉型是徹底的改變還是部分的變？如果是部分的變，那么，變的是什么？不變的又是什么？畢竟地方本科高校作為當代大學的一種類型，不僅僅是一個適應和滿足社會需求的機構，而是有著其自身內在規定性的生命有機體，發生在其身上的任何一種變化，都不會無緣無故突變，而是一個連續漸變的過程，是在大學基本精神傳承基礎上的創新，是在保守與開放之間獲取自由的過程，是變與不變的統一。