歐陽(yáng)修說(shuō)：“立學(xué)以讀書為本”。

古老的中華文明歷史長(zhǎng)河中，與書有關(guān)的故事源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。一本書的形成不僅僅是一種紙質(zhì)的呈現(xiàn)，更是一部人類文明史的演進(jìn)。而一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也是一段有跡可循的歷史，我們要怎樣幫助孩子開創(chuàng)并記錄他與書相伴成長(zhǎng)的歷史?

赫德學(xué)校的圖書館不僅僅是閱讀的地方，也是孩子們另外一個(gè)課堂，在這里，孩子們習(xí)得對(duì)知識(shí)的敬畏，對(duì)先賢的仰望，對(duì)靈魂的拓展……北京赫德的圖書館課程--“一本書的誕生”，就是在記錄一個(gè)將書籍、文化和孩子的成長(zhǎng)疊加起來(lái)的“正在發(fā)生的歷史”。

一年級(jí)：書之文

有書，先要有文字，對(duì)于赫德一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，“人類為什么要發(fā)明文字呢?”“文字是怎么來(lái)的呢?”……這是小腦瓜里自然而然的問題。

首先，赫德老師通過(guò)游戲和講解讓孩子們了解到先人在語(yǔ)言和實(shí)物的基礎(chǔ)上，經(jīng)結(jié)繩、契刻和圖畫三個(gè)階段，創(chuàng)造了文字。

孩子們還模擬了古人進(jìn)行結(jié)繩記事，赫德老師制作了一個(gè)密碼本，孩子們按照繩結(jié)傳遞的線索，再根據(jù)密碼本破譯，最后驚喜地發(fā)現(xiàn)，古人傳來(lái)的信息居然是這個(gè)班的名字拼音!